Lundi 24 juin après-midi,Jocelyn est venu à l’école Jean de La Fontaine avec trois autres musiciens de l’orchestre Insula orchestra (Aude au violon, Laurent à l’alto et Julien au violoncelle) afin d’interpréter plusieurs œuvres de Mozart dont le Quatuor en ré Majeur et le Quatuor en sol Majeur.
Une des salles de l’école avait été aménagée pour l’occasion avec une petite scène pour les musiciens et de la place pour accueillir les parents ainsi que quatre classes de l’école en plus des trois classes participant au projet cette année.
Bonjour les enfants,
Je souhaitais vous remercier pour cette agréable année passée avec vous et pour la belle restitution d’hier !
Vos instruments en matériaux recyclés ainsi que vos expériences autour de la musique étaient vraiment très intéressants.
J’espère que comme moi, vous garderez un bon souvenir de ce projet et de cette année en musique !
Je vous souhaite à tous de très bonnes vacances d’été !!!
Lundi 17 juin, Jocelyn est venu à l’école Jean de La Fontaine avec quatre autres musiciens de l’orchestre Insula orchestra afin d’interpréter plusieurs œuvres de Mozart dont le Quatuor en ré Majeur.
Jocelyn a également fait une petite surprise aux enfants en jouant La scène des Champs Elysées extrait d’Orfeo et de Glück. Les élèves ont ainsi pu reconnaître l’œuvre d’un des flashmob qu’ils avaient pu écouter en classe.https://www.youtube.com/watch?v=H5lrdrnrXw4
Bonjour les enfants,
je souhaitais vous remercier une nouvelle fois pour l’année que nous avons pu passer ensemble. J’espère que la restitution de la semaine dernière vous a plu et que vous en garderez un bon souvenir.
Merci pour toutes vos petites attentions tout au long de l’année !
Nous avons trouvé que la Seine Musicale était très belle de l’extérieur et aussi de l’intérieur.
Nous avons apprécié la mosaïque qui recouvre l’auditorium et qui change de couleur en fonction de l’endroit d’où on la regarde. Le plafond de l’auditorium est très original, il ressemble à une ruche. Les sièges sont confortables.
Nous avons beaucoup marché car c’est très grand!
Nous avons aimé assister aux répétitions de l’orchestre. Nous ne sommes pas habitués à écouter ce style de musique, surtout en allemand mais ça nous a plu! C’était difficile de suivre les chants et les sous-titres en même temps.
Mardi dernier, nous avons visité la maison de la musique de Nanterre. C’est beaucoup plus petit car la grande salle ne peut contenir que 460 personnes environ.
Aujourd’hui, Eva nous a présenté une vidéo où elle joue de la clarinette et maintenant nous allons répéter les chants pour le 24 juin!
Nous étions ravis de vous revoir, merci d’être venu en classe et d’avoir répondu à nos questions. Nous avons beaucoup aimé quand vous nous avez accompagné avec votre flûte lorsque nous chantions.
Nous nous réjouissons maintenant de notre prochaine rencontre où nous vous verrons jouer avec Insula Orchestra à la Seine Musicale, et nous pourrons voir où vous travaillez.
En classe, nous avons écouté votre interview fait par nos camarades et nous avons appris plein de choses. Ainsi nous avons regardé le flash-mob de nouveau puis avons vu l’inauguration à Abu Dhabi. Nous avons particulièrement aimé le bâtiment, le mélange des instruments d’Europe et d’Orient.
Voici une photo du dessin collectif en cours sur le Casse-Noisette que nous avons écouté et lu en classe.
Pour répondre à vos questions :
* le logo d’Insula Orchestra : nous pensons que cela représente une croche en effet.
* pourquoi écrire la musique ? Nous pensons qu’il faut écrire la musique pour les mêmes raisons que nous écrivons dans nos cahiers – pour être lus par d’autres. Ainsi on peut lire des histoires écrites par des écrivains contemporains ou d’autrefois, et jouer/écouter de la musique écrite par des compositeurs de tous les temps.
Hier après-midi, les élèves de l’école Jean de la Fontaine de Levallois-Perret, sont venus assister à une répétition commentée à La Seine Musicale. Pique-nique au soleil, discussion avec Laurence Equilbey la chef d’orchestre d’Insula orchestra et découverte de l’opéra de Weber étaient au rendez-vous.
Voici quelques photos de cette agréable après-midi :
Tout d’abord, je tenais à vous dire que j’ai passé une très agréable après-midi en votre compagnie lundi 28 janvier dernier. J’ai apprécié nos moments d’échange et de partage autour de la musique et des chants que vous travaillez avec Olga depuis ma dernière visite dans vos classes.
Maintenant, à mon tour de vous parler d’un opéra que nous sommes en train de préparer avec l’orchestre et dont vous entendrez des extraits à La Seine Musicale le 19 février prochain en compagnie de Blandine, la musicologue d’Insula orchestra.
DerFreischütz :
Der Freischütz est un opéra allemand en trois actes de Carl Maria von Weber, datant de 1820 et qui connut un triomphe lors de sa première, un an plus tard, le 18 juin 1821, à Berlin.
Avant le XIXe siècle, l’Allemagne ne possédait pas de tradition nationale d’opéra à l’inverse de la France ou encore de l’Italie. Der Freischütz donne d’une certaine manière naissance à l’opéra romantique allemand. Ce dernier atteint son plein épanouissement avec un autre compositeur allemand, nommé Richard Wagner.
Voici la trame de cet opéra qui s’inspire d’un conte fantastique :
L’histoire se déroule au cœur d’une forêt allemande. Max, jeune chasseur, doit remporter un concours de tir dans le but d’obtenir la main d’Agathe, sa bien-aimée. Kaspar, jaloux de Max s’allie au maléfique Samiel afin de mener son jeune rival à sa perte.
Au terme de la première épreuve, Kaspar arrive à convaincre Max d’utiliser des balles magiques, nécessitant l’utilisation de rites interdits de magie noire, afin qu’il puisse atteindre la cible sans aucun effort. Dans l’effrayante Gorge aux loups, les deux hommes fondent sept balles qui ne ratent jamais leur but. Toutefois, Max ignore que la dernière balle est sous la volonté de Samiel et qu’elle est destinée à sa fiancée, Agathe.
Le concours de tir se déroule en présence du Prince et ce dernier ordonne à Max de tirer sur une colombe. L’oiseau s’envole et Agathe tombe quant à elle inanimée. Heureusement pour Max, Agathe ne meurt pas car un ermite a détourné le coup sur le sinistre Kaspar. Max avoue au prince avoir passé un accord avec Kaspar par désespoir et faiblesse. Suite à cet aveu, le prince impose à Max d’attendre un an avant de pouvoir épouser sa bien-aimée.
Les personnages principaux de l’opéra et leur voix :
Ottokar, le prince, baryton
Kuno, garde forestier, basse
Agathe, fille de Cuno, soprano
Ännchen, jeune cousine d’Agathe, soprano
Kaspar, jeune chasseur, basse
Max, jeune chasseur, ténor
Samiel, le chasseur noir, rôle parlé
Moralès, brigadier, baryton
Un ermite, basse
Kilian, riche fermier, baryton
Quatre servantes, sopranos
Chasseurs, paysans, servantes, courtisans, chœur
Je vous enverrai très rapidement une nouvelle publication avec de nouvelles informations concertant cette fois-ci le compositeur de cet opéra : Carl Maria von Weber
Alors, avez-vous des réponses ? Qu’est-ce que représente le logo d’Insula orchestra ? Moi, j’ai deux idées : on pourrait penser que l’ovale au milieu d’un cercle ressemble un peu à une île, et insula, en latin, ça veut dire île !
Ma deuxième idée, c’est qu’un signe se cache dans le logo. Ça demande un peu d’effort pour le voir : il faut se concentrer sur les parties blanches plutôt que sur les parties noires. Si on fait bien attention, on peut reconnaître une note de musique. D’ailleurs, ce signe s’appelle croche, tout simplement parce qu’il porte un crochet.
Ce symbole et bien d’autres encore (noire, blanche, soupir …) permettent aux compositeurs d’écrire de la musique. Mais il n’est pas nécessaire d’écrire la musique pour pouvoir en jouer. On parle alors de musique de tradition orale.
Il vous arrive de chanter en classe ? Mais est-ce que vous avez appris ces chansons en lisant des partitions ? Voilà, vous avez la preuve qu’il est possible de faire de la musique sans lire la musique. On peut apprendre la musique en l’écoutant, en jouant et en répétant.
Mais alors pourquoi aurait-on besoin de partitions ? Pourquoi aurait-on besoin d’écrire la musique ?
Suite à la venue de Jocelyn dans leur classe, les élèves de la classe de CM2 ont rédigé des textes en petit groupe afin de raconter leur travail avec Jocelyn
Voici les textes des élèves :
Texte d’Angèle, Christopher, Lydia et Maïmouna
Le 28 Janvier 2019, Jocelyn Daubigney nous a rendu visite pour la deuxième fois.
Nous avons interprété 4 chansons : « Toc Toc Toc » de Michèle Bernard, « L’air de l’oiseleur », « Le chant d’Orphée » et « Des questions sans réponses ». Il nous a accompagnés avec sa flute. Il nous a également expliqué que dans le cas d’un opéra, l’orchestre s’installe dans une fosse.
On a appris à travailler encore plus finement l’écoute car il fallait s’écouter soi-même et les autres, en plus du piano et de la flute.
C’était un grand honneur qu’il puisse nous accompagner. Merci Monsieur Daubigney, Merci Olga, Merci Mme Malonda, merci Marc Laugenie et un grand Merci à la maitresse pour ce magnifique projet artistique !
Texte de Céline Agathe Théodore et Julien
Quand nous sommes rentrés de la cantine, Jocelyn était déjà là. Il s’est arrangé avec Olga puis nous avons entamé « Toc toc toc » ainsi que « L’air de l’oiseleur ». Ensuite, nous avons fait un jeu : Jocelyn jouait et il pouvait accélérer ou ralentir à sa guise. Nous, nous devions suivre. Jocelyn nous a expliqué que parfois, sur scène, pour une raison ou pour une autre, les chanteurs accéléraient ou ralentissaient. Et, dans la fosse, les musiciens devaient suivre !!!
Après, nous avons chanté « Le chant d’Orphée ». Et nous avons terminé par « Des questions sans réponses ».
Nous avons trouvé le jeu très amusant. Nous avons apprécié chanter le chant d’Orphée que nous ne connaissions pratiquement pas.
Nous avons trouvé la flute de Jocelyn très belle : elle était noire et blanche.
Avec elle, nous avons trouvé la chanson « Des questions sans réponses » encore plus belle que d’habitude !
Puis après l’anglais, nous avons pris un délicieux gouter.
Pour résumer : nous avons adoré cette rencontre.
Stella , Leyli , Baptiste, Eloise, Medhy .
Aujourd’hui Jocelyn Daubigney est venu pour la deuxième fois dans notre classe.
Cette fois-ci, il nous a appris l’écoute, le tempo et le rythme.
Pour l’accueillir, nous avons aussi chanté quatre chansons : «Toc toc toc » de Michel Bernard, «Le chant d’Orphée », « L’air de l’oiseleur » et «Des questions sans réponses » .
Jocelyn nous accompagnait avec son instrument, la flute et Olga au piano. Nous avons ressenti qu’il voulait s’amuser avec nous.
Nous avons beaucoup aimé la flute de Jocelyn, qui était très belle et nous avons appris plein de choses sur l’Opéra et l’orchestre. Ça nous a vraiment plu quand Jocelyn nous faisait des pièges, quand il allait plus vite ou plus lentement.
Nous avons fini la journée par un gouter. Nous avons passé un super moment.
Nous remercions Olga et Jocelyn de nous avoir accompagnés.
Texte de Juliette, Emma, Tijana et Lucas
Aujourd’hui, Jocelyn Daubigney est revenu pour la deuxième fois dans notre classe. Il avait une très jolie flute. On a interprété quatre chansons : « L’air de l’oiseleur », « Des questions sans réponses », « Orphée » et « Toc toc toc ». Il nous a accompagnés avec sa flute et Olga avec son piano.
On a partagé un moment de plaisir. C’était génial ! Nous nous sommes bien amusés. À la, fin nous avons bu un verre avec lui.
Rose Yara Quentin et Martin
Quand nous sommes arrivés dans la classe, il y avait déjà Monsieur Daubigney et Olga Vassilieff. Nous avons chanté « Toc toc toc », « L ‘air de l’oiseleur », «Des questions sans réponses » et dans les dernières minutes, nous avons interprété « le chant d ‘Orphée ».
Jocelyn nous a fait beaucoup de pièges ; mais ça n’a pas marché !
Nous avons beaucoup aimé la deuxième visite avec Jocelyn Daubigney. Nous trouvons qu’il est très gentil, nous avons vraiment envie de le revoir !
D’ailleurs, nous voulons le remercier ainsi qu’Olga.
Texte d’Ornella, Maël, Daphné, et Ilyan.
Jocelyn Daubigney est venu en classe avec Flore Malonda, Muriel Prouet, Olga Vassilieff, et Marc Laugenie.
Pour commencer, nous avons chanté «Toc, toc, toc» de Michèle Bernard et «L’air de l’oiseleur, extrait de la « Flute chantée ». Puis nous avons interprété le « Chant d’Orphée », d’Alexandros Markeas, et «Des questions sans réponses» d’Isabelle Aboulker. Tout au long de ces chansons, Olga et Monsieur Daubigney nous ont accompagnés (Jocelyn à la flute et Olga au piano).
Marc Laugenie est intervenu et nous a fait un petit jeu sur objectif et subjectif.
Pour finir, nous avons partagé un gouter avec la classe de Monsieur Amador et de Madame Ruyant.
Nous avons beaucoup aimé la flute car Jocelyn pouvait produire plein de sons différents. On a passé un très bon moment.
Texte de Faustine, Camille , Edgar et Félix
Le lundi 28 janvier, Jocelyn est arrivé dans notre classe. Nous avons commencé par lui chanter « Toc Toc Toc ». Nous avons recommencé plusieurs fois « L’air de l’oiseleur » puis nous avons poursuivi avec « Le chant d’Orphée » et « Questions sans réponses ». À chaque fois, Jocelyn et Olga nous accompagnaient avec leur instrument. Nous avons ensuite fini par un mini gouter vers 15h45.
Faustine a beaucoup apprécié car Jocelyn était très patient avec nous.
Camille a aimé quand Jocelyn nous accompagnait.
Félix était très content de revoir Monsieur Daubigney.
Suite à votre visite, la maîtresse nous a lu l’histoire de « La Flûte Enchantée » et nous avons écouté plusieurs extraits. Nous avons beaucoup aimé cette histoire.
L’air que nous aimons particulièrement est la chanson de la Reine de la Nuit qui monte tellement haut et va tellement vite !
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